{"id":12,"date":"2016-10-09T17:59:58","date_gmt":"2016-10-09T15:59:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/?page_id=12"},"modified":"2017-01-17T15:03:53","modified_gmt":"2017-01-17T14:03:53","slug":"2eme-etape","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/calendrier\/2eme-etape\/","title":{"rendered":"2\u00e8me \u00e9tape"},"content":{"rendered":"
Vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger le message complet au format pdf ici<\/a>.<\/div>\n

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Bonjour \u00e0 vous\u00a0! Je vous souhaite une tr\u00e8s bonne ann\u00e9e 2017, toute en douceur et en cr\u00e9ativit\u00e9. J\u2019esp\u00e8re que vous avez pass\u00e9 de belles f\u00eates et que vos cadeaux vous ont combl\u00e9s. Nous allons aborder la deuxi\u00e8me \u00e9tape de notre atelier. Vous avez dress\u00e9 le portrait de l\u2019artiste que je vous avais attribu\u00e9 et j\u2019en suis ravi. Les profils sont assez diff\u00e9rents. M\u00eame lorsqu\u2019ils sont proches, les noms de sc\u00e8ne et les num\u00e9ros des artistes permettront de bien les diff\u00e9rencier.<\/p>\n

Dans cette deuxi\u00e8me \u00e9tape, vous n\u2019allez pas \u00ab\u00a0alimenter\u00a0\u00bb votre histoire en \u00e9crivant un chapitre 2. Cette\u00a0 nouvelle phase sera une phase de r\u00e9flexion<\/u>. Chaque classe va r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la disparition du directeur. Qu\u2019est-il devenu\u00a0? Est-il mort\u00a0de mort naturelle ? S\u2019est-il enfui\u00a0? A-t-il \u00e9t\u00e9 kidnapp\u00e9\u00a0? Tu\u00e9 et son corps cach\u00e9\u00a0? etc\u2026 S\u2019il a \u00e9t\u00e9 tu\u00e9, par qui\u00a0? Quels sont les artistes qui connaissent la v\u00e9rit\u00e9\u00a0? Je vais vous demander de m\u2019expliquer ce qui, selon vous, s\u2019est r\u00e9ellement pass\u00e9. Il existe de nombreux personnages, donc beaucoup de possibilit\u00e9s. Dans les prochaines \u00e9tapes de l\u2019atelier, chaque classe construira sa propre enqu\u00eate \u00e0 partir de ses choix.<\/p>\n

Comment allez-vous proc\u00e9der\u00a0?<\/u><\/strong><\/p>\n

Je vous propose d\u2019abord de revoir le sens de trois mots propres aux enqu\u00eates polici\u00e8res. Ces mots sont les suivants\u00a0:<\/p>\n

Le mobile d\u2019un crime<\/u>\u00a0: c\u2019est la raison pour laquelle le criminel commet son crime.<\/p>\n

Un complice\u00a0<\/u>: quelqu\u2019un qui participe au m\u00e9fait, au crime d\u2019un autre.<\/p>\n

Un t\u00e9moin\u00a0<\/u>: personne qui a vu ou entendu quelque chose et qui peut \u00e9ventuellement le rapporter et le certifier.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Une fois le sens de ces mots pr\u00e9cis\u00e9, je propose aux enseignants d\u2019imprimer la feuille jointe \u00e0 ce message. Elle contient les portraits succincts des artistes que j\u2019ai constitu\u00e9s \u00e0 partir de chaque interrogatoire. Chaque \u00e9l\u00e8ve aura devant lui cette feuille. Vous lirez en commun \u00e0 haute voix les brefs portraits des artistes \u00e9crits par les autres classes. Chaque \u00e9l\u00e8ve aura ainsi sous les yeux toute la panoplie des personnages avec leurs particularit\u00e9s principales. Si vous avez besoin d\u2019une pr\u00e9cision sur un artiste, rien ne vous emp\u00eache de consulter son interrogatoire en allant sur le site de la BDL.<\/p>\n

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Je vous propose ensuite de r\u00e9fl\u00e9chir sur ce qui s\u2019est r\u00e9ellement pass\u00e9 le soir du 31 octobre 2016, pendant le spectacle. Qu\u2019est-il advenu du directeur\u00a0? Pourquoi a-t-il disparu\u00a0? Y-a-t-il eu un meurtre\u00a0? Si oui, qui\u00a0parmi les artistes l\u2019a commis ? Et pourquoi\u00a0?<\/p>\n

Pour trouver ces r\u00e9ponses, vous pouvez proc\u00e9der selon vos habitudes.<\/p>\n

Ce peut \u00eatre une recherche en commun, orale, chacun proposant des pistes. Vous ferez le tri des id\u00e9es coh\u00e9rentes<\/u> et vraisemblables<\/u> et vous \u00e9tablirez le meilleur sc\u00e9nario, selon vous, \u00e0 partir de toutes les id\u00e9es. Ce peut \u00eatre aussi un travail effectu\u00e9 \u00ab\u00a0par groupes\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Attention\u00a0:<\/u><\/strong> l\u2019artiste dont vous avez dress\u00e9 le portrait doit jouer <\/strong>un r\u00f4le important<\/strong><\/u> dans le sc\u00e9nario <\/strong>(il peut aider l\u2019inspecteur, \u00eatre un t\u00e9moin, un coupable, complice, suspect…)<\/p>\n

Je sugg\u00e8re de mon c\u00f4t\u00e9 une d\u00e9marche que vous pouvez suivre si vous le souhaitez\u00a0:<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir consult\u00e9 les diff\u00e9rents r\u00e9sum\u00e9s des portraits, chaque \u00e9l\u00e8ve r\u00e9fl\u00e9chit et donne son avis en \u00e9crivant sur une feuille ce qu\u2019est devenu le directeur. Est-il mort ou vivant\u00a0? Qui est le (la) coupable s\u2019il y a eu meurtre\u00a0et quel est le mobile ? Comment le directeur est-il mort (s\u2019il est mort)\u00a0? Y a-t-il des complices\u00a0? Des t\u00e9moins\u00a0?<\/p>\n

Le dilemme est alors le suivant\u00a0: quel sc\u00e9nario choisir parmi tous ceux propos\u00e9s\u00a0par les \u00e9l\u00e8ves? Voici une solution\u00a0:<\/p>\n

Un premier \u00e9l\u00e8ve lit son sc\u00e9nario. On r\u00e9fl\u00e9chit en commun \u00e0 sa coh\u00e9rence<\/u> et sa vraisemblance<\/u>. Puis chacun vote afin de dire si ce sc\u00e9nario lui pla\u00eet ou pas.<\/p>\n

Si vous \u00eates 22 \u00e9l\u00e8ves, vous obtiendrez 22 votes (21 \u00e9l\u00e8ves + enseignant). Afin qu\u2019il n\u2019y ait aucune influence entre \u00e9l\u00e8ves, je conseille que chaque vote se fasse les bras crois\u00e9s sur la table, t\u00eate baiss\u00e9e dans les bras. Pour voter \u00ab\u00a0oui\u00a0\u00bb, un \u00e9l\u00e8ve l\u00e8ve le bras sans lever la t\u00eate. Les voix sont compt\u00e9es par l\u2019enseignant(e) qui ne donnera les r\u00e9sultats qu\u2019\u00e0 la fin de la s\u00e9ance de votes. Le sc\u00e9nario qui sera gard\u00e9 sera celui qui aura recueilli le plus de voix. Je r\u00e9sume\u00a0:<\/p>\n

– Un \u00e9l\u00e8ve lit sa proposition de sc\u00e9nario et on r\u00e9fl\u00e9chit \u00e0 sa coh\u00e9rence (on va \u00e0 l\u2019essentiel sans perdre de temps).<\/p>\n

– La classe vote t\u00eate baiss\u00e9e sur la table. \u00ab\u00a0Oui\u00a0\u00bb, on l\u00e8ve le bras. \u00ab\u00a0Non\u00a0\u00bb, on ne le l\u00e8ve pas.<\/p>\n

– L\u2019enseignant(e) note le nombre de bras lev\u00e9s sur une feuille sans divulguer ce nombre.<\/p>\n

– Les \u00e9l\u00e8ves rel\u00e8vent la t\u00eate.<\/p>\n

– Un nouvel \u00e9l\u00e8ve lit son sc\u00e9nario et on r\u00e9fl\u00e9chit de nouveau.<\/p>\n

– La classe vote de nouveau t\u00eate baiss\u00e9e sur la table.<\/p>\n

Etc\u2026 jusqu\u2019au dernier \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

Chaque \u00e9l\u00e8ve peut voter autant de fois qu\u2019il le veut. Il suffit que le sc\u00e9nario entendu lui plaise. A la fin, vous d\u00e9couvrirez (avec surprise\u00a0peut-\u00eatre) quel sc\u00e9nario a obtenu le plus de bras lev\u00e9s. Attention, bien comprendre qu\u2019on ne vote pas pour un copain ou une copine mais seulement si le sc\u00e9nario a plu. Bien pr\u00e9ciser au d\u00e9part que<\/strong> l\u2019artiste dont vous avez dress\u00e9 le portrait doit jouer <\/strong>un r\u00f4le important<\/strong><\/u> dans le sc\u00e9nario (t\u00e9moin, coupable, complice, suspect…)<\/strong> A la fin, en cas d\u2019\u00e9galit\u00e9 entre deux ou plusieurs sc\u00e9narii arriv\u00e9s en t\u00eate, on effectue un nouveau vote dans les m\u00eames conditions (t\u00eate baiss\u00e9e sur la table), mais cette fois chaque \u00e9l\u00e8ve vote une seule fois pour son sc\u00e9nario pr\u00e9f\u00e9r\u00e9.<\/p>\n

J\u2019esp\u00e8re que j\u2019ai \u00e9t\u00e9 clair. Si vous avez un doute, adressez-moi un message.<\/p>\n

Ce que je vous demande de m\u2019envoyer au final, c\u2019est le sc\u00e9nario que vous aurez retenu. Ce sera un texte court. Il faudra le r\u00e9diger clairement afin que je puisse le comprendre sans ambig\u00fcit\u00e9.<\/p>\n

Voici un exemple avec l\u2019artiste que je me suis attribu\u00e9 (l\u2019homme caoutchouc)\u00a0:<\/p>\n

Le directeur a \u00e9t\u00e9 tu\u00e9 par l\u2019homme caoutchouc parce que celui-ci prenait des substances dangereuses afin de rester souple. Ces substances avaient des effets secondaires. Le soir du 31 octobre 2016, l\u2019homme caoutchouc devait parler avec le directeur de son probl\u00e8me. Il est all\u00e9 le voir dans son camping-car, mais pendant la discussion, une crise de folie s\u2019est empar\u00e9 de l\u2019artiste (effet secondaire du produit). Il a frapp\u00e9 le directeur \u00e0 la t\u00eate avec une statuette et il l\u2019a tu\u00e9, d\u2019o\u00f9 la goutte de sang sur le sol. Une fois revenu \u00e0 lui, l\u2019homme caoutchouc a paniqu\u00e9. Il est all\u00e9 trouver son ami, le ventriloque, qui venait de finir son num\u00e9ro pour le spectacle. Le ventriloque d\u00e9testait le directeur. Tous les deux ont jet\u00e9 le corps du directeur dans un puits proche du cirque. <\/em><\/p>\n

Lors des prochaines \u00e9tapes de l\u2019atelier, vous d\u00e9velopperez votre sc\u00e9nario.<\/p>\n

L\u2019inspecteur Lagachette et Loupi se lanceront sur les traces du directeur (et de son meurtrier si vous avez choisi de le faire assassiner\u2026). \u00a0A vous de jouer maintenant et \u00e0 bient\u00f4t\u00a0!<\/p>\n<\/div>\n

Portraits des suspects<\/a><\/p>\n

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Eric Simard attend pour le 27 janvier au plus tard<\/strong> le sc\u00e9nario de votre roman policier. Un texte court par classe, clairement r\u00e9dig\u00e9. Nous\u00a0 nous r\u00e9jouissons d’ores et d\u00e9j\u00e0 de vous lire.<\/p>\n

Avec nos meilleurs voeux pour une belle ann\u00e9e 2017.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger le message complet au format pdf ici.   Bonjour \u00e0 vous\u00a0! Je vous souhaite une tr\u00e8s bonne ann\u00e9e 2017, toute en douceur et en cr\u00e9ativit\u00e9. J\u2019esp\u00e8re que vous avez pass\u00e9 de belles f\u00eates et que vos cadeaux … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12"}],"version-history":[{"count":12,"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":76,"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12\/revisions\/76"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2016simard\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}