{"id":11,"date":"2019-09-15T10:55:24","date_gmt":"2019-09-15T08:55:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/?page_id=11"},"modified":"2020-02-11T10:29:28","modified_gmt":"2020-02-11T09:29:28","slug":"3eme-etape","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/calendrier\/3eme-etape\/","title":{"rendered":"3\u00e8me \u00e9tape"},"content":{"rendered":"\n

Seules les classes inscrites aux ateliers<\/strong> pourront poster leur r\u00e9ponse. <\/p>\n\n\n\n

Vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger la mission compl\u00e8te en PDF ici.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Bonjour\n\u00e0 toutes et \u00e0 tous !<\/p>\n\n\n\n

Comment\nallez-vous les apprentis po\u00e8tes ?<\/p>\n\n\n\n

Est-ce\nqu\u2019il y a des vacances d\u2019hiver en Suisse ? En France, c\u2019est pour\nbient\u00f4t ! Je vais partir skier quelques jours avec ma famille entre deux\nlivres \u00e0 \u00e9crire. Vivement la neige, la glisse, le soleil\u2026 et la fondue au\nfromage, miam !<\/p>\n\n\n\n

Mes\npetits amis, j\u2019ai une foultitude de choses \u00e0 vous dire !<\/p>\n\n\n\n

\u2776 Pour commencer, un IMMENSE BRAVO !!! J\u2019ai\nador\u00e9 vos ha\u00efkus\u2026 vous avez r\u00e9ussi \u00e0 cr\u00e9er des ambiances formidables, en trois\nlignes seulement. Quelle prouesse ! En lisant vos po\u00e8mes, j\u2019ai ressenti de\nbelles \u00e9motions, de jolies sensations\u2026 vous m\u2019avez plong\u00e9e en pleine nature au\nc\u0153ur des saisons. C\u2019\u00e9tait doux, joyeux, intense ! MERCI !<\/p>\n\n\n\n

\u2777 Cancan m\u2019a dit de vous faire de gros b\u00e9cots (des bisous) \u00e0 tous\u00a0! Alors tendez-moi vos joues que je vous embrasse\u00a0!
Il \u00e9tait super fier de porter vos messages pleins de belles images \u00e0 Elzinana\u00a0! Savez-vous que pour lui, vos po\u00e8mes sont les plus pr\u00e9cieux des tr\u00e9sors\u00a0?
Apr\u00e8s un petit bain dans l\u2019oc\u00e9an Indien, il se sentait en pleine forme, alors il a compos\u00e9 ce ha\u00efku, rien que pour vous\u00a0:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u2778 Cancan est rentr\u00e9 de mission hier, les plumes toutes gel\u00e9es, l\u2019\u0153il vif, et la goutte au nez (un petit rhume, je l\u2019ai d\u00e9j\u00e0 soign\u00e9) et devinez ce qu\u2019il nous a rapport\u00e9\u00a0!
Vous avez trouv\u00e9\u00a0?
Un parchemin, bien s\u00fbr\u2026 une lettre de la belle, de l\u2019unique, de la drolatique\u00a0:<\/p>\n\n\n\n

ELZINANA !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Quelle\nid\u00e9e g\u00e9niale ! Elle est trop\nforte, notre Elzinana !<\/p>\n\n\n\n

Moi aussi, j\u2019ai une id\u00e9e :<\/p>\n\n\n\n

Il lui faudra 8 enveloppes pour envoyer vos po\u00e8mes aux responsables des minist\u00e8res en charge de l\u2019\u00e9cologie des 8 pays qui participent \u00e0 la BDL.
Alors je me disais, que si chaque classe d\u00e9corait 2 grandes enveloppes et me les envoyait en France (ou me les faisait passer par la Bataille des Livres), je pourrai demander \u00e0 Cancan de les remettre \u00e0 Elzinana apr\u00e8s notre 4\u00e8me<\/sup> atelier du mois de mai\u00a0!
Ce serait votre cadeau surprise \u00e0 notre lointaine amie\u00a0! Et ce serait tr\u00e8s joli sur la pile de courriers tristes des ministres\u00a0!
Nous sommes en f\u00e9vrier, \u00e7a vous laisse un peu de temps pour les fabriquer\u2026
Pourrez-vous me dire si vous \u00eates d\u2019accord avec ma proposition sur notre messagerie BDL\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

En attendant, je vous propose\nde vous amuser tous ensemble \u00e0 inventer des comptines\u2026 en rimes !<\/p>\n\n\n\n

Voici votre troisi\u00e8me mission po\u00e9tique 100% BIO, 100%\n\u00c9COLO !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u00c9crire une Cr\u00e9acomptine, c\u2019est facile\u00a0!
Mais\u2026 qu\u2019est-ce que c\u2019est\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Tout simplement une comptine,\nune formulette en rimes, rigolote et po\u00e9tique, \u00e0 chanter ou \u00e0 dire d\u2019une voix\nm\u00e9lodieuse\u2026 le ton est moins scand\u00e9 qu\u2019avec le slam, c\u2019est plut\u00f4t comme une\npetite histoire rythm\u00e9e que l\u2019on raconte.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tape 1<\/strong> : am\u00e9nagement de la classe et distribution des r\u00f4les !\n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Eh oui\u00a0! Pour cet atelier tr\u00e8\u00e8\u00e8s particulier, la classe doit \u00eatre pr\u00e9par\u00e9e \u00e0 l\u2019avance.
Le plus pratique c\u2019est de tout chambouler la veille de l\u2019atelier Cr\u00e9acomptine.
Pour cet atelier\u00a0:<\/p>\n\n\n\n

–\nLes \u00e9l\u00e8ves seront r\u00e9partis en 4 groupes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u00a0 -><\/strong> Am\u00e9nager 4 \u00eelots de bureaux<\/strong>. Chaque \u00eelot porte un nom\u00a0: <\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00celot 1\u00a0: groupe \u00ab\u00a0d\u00e9cor\u00a0\u00bb
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00celot 2\u00a0: groupe \u00ab\u00a0image\u00a0\u00bb
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00celot 3\u00a0: groupe \u00ab\u00a0caract\u00e8re\u00a0\u00bb
\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00celot 4\u00a0: groupe \u00ab\u00a0action\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

\u00a0 -><\/strong> R\u00e9partir \u00e0 l\u2019avance les \u00e9l\u00e8ves dans chaque groupe. Le jour de l\u2019atelier Cr\u00e9acomptine, chacun sait d\u00e9j\u00e0 \u00e0 quel groupe il appartient.<\/p>\n\n\n\n

– Dans chaque groupe, d\u00e9signer \u00e0 l\u2019avance :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-><\/strong> Un(e) secr\u00e9taire<\/strong>\u00a0: charg\u00e9(e) d\u2019\u00e9crire les id\u00e9es lanc\u00e9es au fur et \u00e0 mesure par les membres de son groupe. (Plusieurs secr\u00e9taires peuvent \u00eatre d\u00e9sign\u00e9(e)s pour se relier.)
Le (ou la) secr\u00e9taire \u00e9crit vite, n\u2019est pas obs\u00e9d\u00e9(e) par l\u2019orthographe (il s\u2019agit d\u2019une prise de note instantan\u00e9e et rapide, pas d\u2019une dict\u00e9e), est calme, cool et pas stress\u00e9(e)\u00a0!<\/p>\n\n\n\n

-><\/strong> Un(e) lecteur(ctrice)<\/strong> : charg\u00e9(e) de lire la production d\u00e9finitive de son groupe \u00e0 l\u2019issue du temps d\u2019\u00e9criture collective.
Le lecteur ou la lectrice a une voix pos\u00e9e, claire et sonore. Il ou elle aime lire en public.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tape 2<\/strong> (facultative) : Jeu collectif avant d\u2019\u00e9crire la Cr\u00e9acomptine<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

Entra\u00eenez-vous \u00e0 faire quelques rimes\u00a0!<\/strong>
Nous avons 5 sorci\u00e8res\/sorciers:\u00a0Maraba, Miribi, Murubu, Morobo et M\u00e9r\u00e9b\u00e9<\/strong>. (Ce sont des noms de filles comme de gar\u00e7ons, \u00e0 vous de choisir\u00a0!)
Chacun(e) met dans sa potion des mots qui riment en a, i, u, o, et<\/em> \u00e9.
Fermez les yeux\u2026 chut\u2026 R\u00e9fl\u00e9chissez.
Dans sa t\u00eate<\/strong> chacun de vous pense qu\u2019il est l\u2019un(e) de ces sorciers.\u00e8res et trouve un mot en a, i, u, o, et, \u00e9\u00a0qu\u2019il va pouvoir ajouter dans la potion magique de la classe.
Quand votre enseignant(e) dit \u00ab\u00a0Clignotez\u00a0!\u00a0\u00bb, vous ouvrez les yeux.
Quand votre enseignant(e) dit \u00ab\u00a0Potionnez\u00a0!\u00a0\u00bb, vous prononcez chacun votre tour, votre mot en a, i, u, o, ou<\/em> \u00e9\u00a0!
Attention\u00a0:<\/strong> il faut aller le plus vite possible, ne pas se tromper, et trouver des mots rigolos pour une potion originale\u00a0!<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tape 3<\/strong> : Recherchez collectivement le nom d\u2019un personnage \u00e9colo\nqui sera le h\u00e9ros de votre Cr\u00e9acomptine.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

D\u00e9cidez aussi s\u2019il s\u2019agit d\u2019un(e) humain(e), d\u2019un oiseau, d\u2019un\nautre animal, ou d\u2019un v\u00e9g\u00e9tal\u2026  <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Par exemple\u00a0: Les CE2 d\u2019une \u00e9cole de Buellas, en France, ont choisi un personnage f\u00e9minin, une \u00ab\u00a0patate\u00a0\u00bb, qu\u2019ils ont appel\u00e9e\u00a0\u00ab\u00a0Miss Terre\u00a0\u00bb.
Attention\u00a0:<\/strong> \u00c0 ce stade, ne d\u00e9crivez pas physiquement le personnage, ni ce qu\u2019il fait, ni ce qu\u2019il dit, ni o\u00f9 il vit\u2026 d\u00e9cidez seulement de son nom et de \u00ab\u00a0l\u2019esp\u00e8ce\u00a0\u00bb \u00e0 laquelle il appartient.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tape 4<\/strong> : Chacun dans son \u00eelot, c\u2019est parti pour cr\u00e9er !<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Conseils :<\/p>\n\n\n\n

Lors de cette \u00e9tape, vous allez travailler en groupe.
Le plus simple pour que vos oreilles n\u2019explosent pas au bout de 5 minutes, c\u2019est de chuchoter.
Essayez de vous \u00e9couter les uns les autres, faites attention \u00e0 votre secr\u00e9taire qui va \u00e9crire et organiser tout ce que vous allez dire. Ne vous f\u00e2chez pas si votre id\u00e9e n\u2019est pas retenue par le groupe.
Votre enseignant(e) encadre les groupes tour \u00e0 tour et apporte son aide si besoin.<\/p>\n\n\n\n

Pour prendre vie, le personnage que vous avez choisi dans l\u2019\u00e9tape 3 doit \u00eatre \u00ab complet \u00bb !
C\u2019est pourquoi vous \u00eates r\u00e9partis dans des groupes.
Quand vous \u00e9crirez, pensez \u00ab\u00a0\u00e9cologie\u00a0\u00bb<\/strong> que ce soit pour le look, pour les actions, pour le d\u00e9cor et m\u00eame pour le caract\u00e8re du personnage que vous avez choisi dans l\u2019\u00e9tape 3.
Privil\u00e9giez les phrases courtes.<\/strong> Vous pouvez cr\u00e9er plus de deux phrases si vous avez beaucoup d\u2019id\u00e9es.
Pensez aux rimes\u00a0!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voici le r\u00f4le de chaque groupe :<\/p>\n\n\n\n

-><\/strong> Le groupe \u00ab image \u00bb<\/strong>\u00a0: est charg\u00e9 de trouver deux phrases rim\u00e9es qui d\u00e9criront physiquement le personnage. (Sa couleur, ses habits, ses yeux, son bec, ses plumes ou ses poils ( !) ses dents\u2026 Grand ? Petit ? Gros ou maigre ? etc.)
Attention\u00a0:<\/strong> Ce groupe ne s\u2019occupe ni du caract\u00e8re, ni du d\u00e9cor, ni de ce que fait le personnage. Uniquement du physique.<\/p>\n\n\n\n

-><\/strong> Le groupe \u00ab caract\u00e8re \u00bb\u00a0<\/strong>: est charg\u00e9 de trouver deux phrases rim\u00e9es qui d\u00e9criront le caract\u00e8re du personnage (Gentil ou ronchon ? Dr\u00f4le, peureux, coquin ? etc. \u2013 il peut avoir peur et \u00eatre courageux\u2026 s\u2019il a peur, de quoi a-t-il peur\u00a0?\u00a0; s\u2019il rigole tout le temps, qu\u2019est-ce qui le fait rire\u00a0?)
Attention\u00a0:<\/strong> Ce groupe ne s\u2019occupe ni du physique, ni du d\u00e9cor, ni de ce que fait le personnage. Uniquement du caract\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

-><\/strong> Le groupe \u00ab d\u00e9cor \u00bb<\/strong>\u00a0: est charg\u00e9 de trouver deux phrases rim\u00e9es qui d\u00e9criront un environnement, un d\u00e9cor o\u00f9 faire \u00e9voluer le personnage. (For\u00eat, tani\u00e8re, jardin, igloo, chambre, ville ? etc.)
Attention\u00a0: <\/strong>Ce groupe ne s\u2019occupe ni du physique, ni du caract\u00e8re, ni de ce que fait le personnage. Uniquement du d\u00e9cor.<\/p>\n\n\n\n

-> Le groupe \u00ab action \u00bb<\/strong>\u00a0: est charg\u00e9 de trouver deux phrases rim\u00e9es qui d\u00e9criront une ou plusieurs actions que fera le personnage. (Il mange, dort, se prom\u00e8ne, plante, arrose, jongle ? Comment ? Avec quoi ? etc.)
Attention\u00a0:<\/strong> Ce groupe ne s\u2019occupe ni du physique, ni du caract\u00e8re, ni du d\u00e9cor. Uniquement de ce que fait le personnage.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tape 5<\/strong> : Mise en commun des phrases cr\u00e9\u00e9es par les quatre\ngroupes. <\/strong><\/h2>\n\n\n\n
  1. Les lecteurs de chaque groupe lisent \u00e0 haute voix les deux phrases (ou +) cr\u00e9es par leur groupe et \u00e9crites par leur secr\u00e9taire.<\/li>
  2. L\u2019enseignant(e) recopie ces phrases au tableau.<\/li>
  3. Vous d\u00e9cidez collectivement de mettre les phrases \u00ab\u00a0d\u00e9cor\u00a0\u00bb avant les phrases \u00ab\u00a0physique\u00a0\u00bb, les phrases \u00ab\u00a0caract\u00e8re\u00a0\u00bb apr\u00e8s les phrases \u00ab\u00a0action\u00a0\u00bb, etc.<\/li>
  4. Vous lisez collectivement \u00e0 haute voix votre Cr\u00e9acomptine et vous supprimez les mots en trop, vous en ajoutez, pour que tout soit joli et coule comme un ruisseau quand vous lisez. (Vous mettez en forme, trouvez des mots de liaison, une ponctuation, etc.) <\/li>
  5. Vous choisissez un titre\u00a0!<\/li>
  6. (facultatif) Vous illustrez votre Cr\u00e9acomptine.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    On obtient souvent des Cr\u00e9acomptines amusantes et tr\u00e8s po\u00e9tiques, comme celle-ci, \u00e9crite par les enfants de CE1, d\u2019une \u00e9cole \u00e0 Nantes (France) (le th\u00e8me n\u2019\u00e9tait pas l\u2019\u00e9cologie, comme pour vous, mais le loup\u2026 pourtant, elle a de petits accents \u00ab\u00a0\u00e9colos\u00a0\u00bb\u00a0!)\u00a0
    Vous pouvez vous amuser \u00e0 retrouver les phrases cr\u00e9\u00e9es par chaque groupe\u00a0:<\/p>\n\n\n\n

    Le loup Patouille <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C\u2019est un loup vert avec un gros nez,
    Des chaussures pleines de terre et un tablier.
    Tr\u00e8s col\u00e9rique mais pas m\u00e9chant,
    Il gronde beaucoup, mais rit souvent.
    Sur le parking de la ville
    Plein de motos et d\u2019automobiles,
    Il peint des fleurs des champs, des papillons,
    Des chaperons et des petits cochons. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

    Amusez-vous bien\u00a0!
    Bisous doux et bel hiver \u00e0 vous\u00a0!
    C\u00e9cile<\/p>\n\n\n\n

    C\u00e9cile Alix vous invite \u00e0 poursuivre vos cr\u00e9ations su le th\u00e8me de l\u2019\u00e9cologie :\u00a0des Cr\u00e9acomptines que nous nous r\u00e9jouissons de d\u00e9couvrir d\u2019ici au 20 mars<\/strong>. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Seules les classes inscrites aux ateliers pourront poster leur r\u00e9ponse. Vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger la mission compl\u00e8te en PDF ici. Bonjour \u00e0 toutes et \u00e0 tous ! Comment allez-vous les apprentis po\u00e8tes ? Est-ce qu\u2019il y a des vacances d\u2019hiver en Suisse ? En … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":77,"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11\/revisions\/77"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bataille-des-livres.ch\/wp\/2019alix\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}